两年前，一个台风天股票十倍杠杆正规平台，中山大学（简称“中大”）生命科学学院教授廖文波接到了一通来自丹霞山管委会的电话。
大风吹倒了山上两棵丹霞梧桐树。对方着急地询问廖文波，应如何处理。
2025年，移植到中大校园一年多后的丹霞梧桐树。
这是国家二级重点保护植物，一旦因强风滑坡倒下，在原生境地便无法扶植。廖文波内心不忍，把两棵丹霞梧桐树运回了中大，分别种在了竹种标本园和博物馆旁边。
如今，它们新枝抽绿，和园里近百种竹子、校内数万棵树一起，构成了一座鲜为人知的“绿色方舟”。
在广东高校深处，藏着一座座这样的“植物秘境”。据《广东省生物多样性（2025）》报告，全省7000多种维管植物中，大学校园就有1000多种——每七种“树”里，就有一种已经在高校安家。
国际生物多样性日前夕，记者深入校园里“寻树”时发现，这些有生命张力的绿意背后，是几代广东学者为守护我国生物多样性默默奉献、接续传承。一场人与自然相互滋养的教育实践，也正在发生。
华南农业大学树木园。
跨越世纪的引育“接力”
跟那两棵丹霞梧桐树一样，广东高校里的不少珍贵树木，是教师们带回来的。
廖文波的办公室，位于中大南校园（别称“康乐园”）的马文辉堂。从圆弧形的玻璃窗往外望，十几种绿植映入眼帘。细数起来，仅这座楼的周边，就围绕着近百种树。
康乐园里肥沃的土层，岭南地区丰沛的雨水，为植物生长提供了天然“温床”。
中山大学竹种标本园。
马文辉堂旁边，就是年近百岁的竹园。园内曾保存我国高校中数量最多的竹类活体模式标本，重庆万江公园都曾不远万里到此引种竹种。
廖文波介绍，上世纪20年代，植物学专家麦古礼（F.A. McClure）筹建了竹园，他踏遍我国12个省份的39个县、市，并去到美国等地，源源不断地引回野生竹种，种植在校园内。
至上世纪50年代，竹园里已是一片碧波。近200种竹子拔节生长，围起校园里的一方清幽。
当时，园内竹种量接近巅峰。“引竹护竹”的接力棒，也代代传承下来。
时至上世纪80年代，著名植物学家张宏达从自己的科研经费里拿出3万多元，为竹园建设了通透式水泥钢筋护栏。到了90年代，廖文波毕业留校工作，几乎每天都会从此处走过。
廖文波记得，竹林深处有一间小木屋，实验师黄伟杰就在里面办公，日日守护。
在中大80周年校庆时，学校植物学教研室教授叶创兴还请人拉回了六车红土，添加在竹园里，供竹种生长。也是在这一年，张宏达将竹园正式命名为“中山大学竹种标本园”。
“我也仿效张宏达老师，接力护竹。”自1997年起，廖文波每个月都自掏腰包，拿出600元聘请工人维护园子，就这样持续了十几年。
不过，园内部分竹种难抵岁月流转，出现了自然凋零。经学校支持，“21世纪初，我从南京拉了满满一大卡车竹子，陆运回广州。”廖文波回忆，这50多种竹子中，还包括了好些名贵观赏竹种，比如方竹、金篐竹、沙罗竹、早园竹、苦竹等。
康乐园中的竹种，因此再度丰富。当初引种时，廖文波还是一个初来学校任教的年轻小伙子。如今，这位植物学家已是年过花甲。
廖文波。
不只是中大，广东高校那些遮天蔽日的绿荫里，往往都藏着跨越世纪的引育故事。
漫步华南农业大学（简称“华农”）洪泽湖畔，一排树龄已逾70年的柚木群挺拔矗立。华农林学与风景园林学院博士生导师吴永彬带着记者，行至树下，顺手捡起了一把柚木种子。
“这是广东较早的一批柚木树，种子来源于印尼，是1955年周恩来总理捐赠的。”吴永彬介绍。
彼时，华农还叫“华南农学院”，由中山大学农学院、岭南大学农学院、广西大学农学院（部分系科）合并而来，正处于农业教育与科研的发轫之期。柚木是极好的经济木材，周总理的这批种子，为当时的华农提供了珍贵的科研资源。
“我30年前来校时树的直径才44厘米，现在已经70厘米了。”吴永彬用卷尺围起树，与其中一棵古柚木来了一场“拥抱”。
吴永彬（右）测量柚木树。
华农人对植物的科研初心，在树木园中更是“随处可见”。在这座与学校体育馆相望的“园中森林”里，近1000种树野蛮生长，涌动成一片绿色的海洋。
“这里的大部分树，都是老教授们出差时带回来的。”吴永彬曾在树木园里当过十几年“守园人”，对园中林木如数家珍。
华南农业大学树木园。
从上世纪开始，华农教授们在全国各地开展植物考察时，遇到新的树种，便会将其带回树木园培育。山林中，他们拾起种子或小苗，用被清水浸湿的报纸包起、揣进兜里，比任何东西都“宝贝”。
数十年过去，园中已布满华南地区各类森林的主要构成树种，其中不乏南方红豆杉、观光木、任豆等近100种国家保护植物。
吴永彬。
在距离华农约80公里的东莞理工学院（简称“莞工”）松山湖校区莞香林，同样是一片葳蕤。
莞香是东莞的城市文化瑰宝，该香料由莞香树的树皮“受伤”后结香而来。2006年起，在学校呼吁下，一批批莞工校友回校种起莞香树。一晃20年，这片树林已由最初的十几株小树苗，变为坐拥近1500棵树的大树林。
东莞理工学院莞香林。
哪怕是年轻的大学，引育树木，也渐成新风尚。“种下的是科研的对象，是文化的传承，也是校友的情谊。”莞工学生社区知行学院（通识教育学院）人文中心主任谈娟说，只有先把树种下，师生们才会注意到它，进而研究它、爱护它、传承它，勃勃生机，就这么延续下去。
“树”尽其用
在广东，大学校园本身就是“植物园”，校园绿化覆盖率普遍达到40%—70%。去年，中大对林木进行专门盘点，统计出三校区五校园共有树木超11万棵。
这些树，是季节的信使，是对外示范的窗口，是师生们的研究对象，甚至还是绿美广东生态建设的物种“基因库”。
中山大学校园。
在华南师范大学（简称“华师”），每年深秋初冬花开时节，学校里的200多棵美丽异木棉树就成了“招牌”，粉色、白色的花开得密密匝匝，远望像云团落在枝头，引得校外游客赶来“打卡”。
而40年前，美丽异木棉还是稀罕物。1985年，十几颗由外国学者赠予的美丽异木棉种子种在了华师的生物园里，长成了7棵大树，成为国内最早引种的美丽异木棉。作为快生树种，其仅历经五年便可以开花。
华南师范大学的美丽异木棉。
最特别的是，这7棵美丽异木棉中，6棵开的是粉色花，只有一棵开的是纯白花。华师生命科学学院教师陈孔亮印象深刻，莫熙穆、潘瑞炽、叶庆生等华师教师、植物学家对此十分关注，纷纷对这个新树种开展深度研究。很快，美丽异木棉得到了快速繁殖和大力推广。
在华农校道，前来开会、调研、学习的地市植物专家们看到成排的柚木，都会心生艳羡。“他们会问，我们那里能不能也种？”吴永彬说，“示范作用非常明显。”
华南农业大学柚木群。
高校是交流的平台，排排大树，既是校园景观，也为各地引种树木，打开了一扇科学的“窗口”。
华南农业大学树木园。
廖文波坦言，“大学里的树，要为社会服务。”作为植物分类学专家，30多年来，廖文波爬遍了国内上百座山，凭肉眼可认出数千种植物。遇见罕见树种，他总会油然而生“使命感”。
年前，他刚带学生去清远连州、阳山县考察，采回植物标本1000多份，其中也有珍稀、濒危树种。他将标本带回学校种植、培育，在一棵树漫长的生长、开花中，观察积累繁育经验。
30年来，日复一日，他兴奋地说起这些事，希望为广东乃至全国的生物多样性保护贡献智识。
正是因一代代专家学者久久为功，广东高校成为了一座座巨大的树种资源库。不少园区单位前来引种，让绿意渐遍城市乡野。
华南农业大学树木园里的落羽杉。
“有很多人到华师来打听美丽异木棉，想买种苗。”陈孔亮说，如今，美丽异木棉从校园出发，不仅遍布省内各地，还走向了福建、广西、云南、海南等地，“在华南地区，凡是大腹型美丽异木棉，都是来自华师。”
1958年起至今，华南植物园、广州晓港公园、广东省农科院植物研究所等地陆续种下的100余种竹种，有相当部分引自中大竹种标本园；华农的老师们也常给地市林科所、植物园免费“赠树”，并提供种植指导，把种苗、技术与经验，播撒到每一个需要绿色的地方。
在吴永彬看来，华农的树木园相当于一个“微缩版”的自然保护区，为广东森林质量的提升探路。
华南农业大学树木园。
上世纪九十年代，松材线虫病席卷广东，大片松林枯死。华农的学者们在树木园里套种了几十种阔叶树，反复对比，最终筛选出了火力楠、灰木莲、红锥、荷木等树种，并将经验推广全省，成功帮助退化林重焕生机。
广东高校，为绿美广东生态建设提供了实实在在的支撑。大学里关于树的科研成果，也持续在药物开发、乡村振兴等领域发光发热。
在莞工，依托莞香林，生命健康技术学院副教授邹水洋团队研制出微生物结香液，将要等待几年甚至十几年的莞香树结香过程缩短至一年内，还将结香区域扩大到整棵树干的30%以上，产量达到传统方法的几十倍。
如今，邹水洋这一技术正在向香农推广，“能让他们更快地产生收益，是我最开心的事。”
树也滋养了人
大学里要有大树，不仅在于美观与科研的需要，更在于积累跨越岁月的人文厚度。
在莞工莞城校区教学楼前，记者看到四棵龙柏静静挺立，枝叶苍劲浓翠，新芽初发嫩绿。
杨振宁先生手植的龙柏。
1993年和1996年，诺贝尔物理学奖获得者、莞工名誉校长杨振宁与世界著名数学家丘成桐，分别植下这四棵龙柏。30多年过去了，它们从幼苗长成大树，目送着一届届学生从入学到毕业。
树是发展的见证，也是情谊的延续。2008年，莞工迎来首次本科教学合格评估，松湖春早之时，在学校院士林中央，杨振宁又亲手植下了一棵罗汉松。此后，每次来莞工，他都会到这里浇水。
2017年，杨振宁先生为罗汉松浇水。
莞工宣传部校园文化建设办公室副主任张友炳回忆，杨振宁鲜少要求拍照，但有一年来到这棵树下，他凝望许久，将枝条拿到鼻边轻嗅，主动提出，“要这样拍一张照片”。
“我过两年还要来看看这棵树长得怎么样。”望着眼前的树，杨先生很有兴致。
年岁渐长，95岁高龄后，杨振宁难以再来学校了，但他的情谊留在了树里。“杨先生对我们的寄望有了载体。人滋养了树，树也滋养了人。”张友炳说。
杨振宁先生亲手植下的罗汉松。
往返于课室与宿舍的路上，2023级杨振宁创新班班长杨宇轩每天都会路过这片院士林，“总会想到我们班是杨先生同意创立的，他对学术的追求和科研精神，我们要延续下去。”
在莞工，莞香树同样是文化传承的载体。谈娟介绍，学校构建起了从课程到实践的完整通识课体系，让学生们在香林中学习植物知识，也在制香过程中理解传统技艺的精细与耐心。课程一推出就受到欢迎，要“拼手速”才能抢到。
吴永彬也常在柚木树下给学生上课，一遍遍地讲，这批周总理从万隆会议带回的种子，如何辗转落地华农，又如何在一代代人的照料下生长成林，“这就是传承。”他说。
吴永彬在树木园给学生讲解植物知识。
如今，一个新的现象出现了——
大学里的树，正在参与营造校园生活方式。越来越多高校开始围绕树打造人文场景，让植物成为人与人、人与校园之间情感联结的纽带。
中大的大草坪、华工的林荫道、华师的木棉林……这些场所，都是学生们社交与思考的“热门地”。
过去，莞工校园绿化讲究“园林感”，棕榈科乔木密密匝匝。近些年，情况有了变化，学校总务后勤部综合服务中心（莞城校区）主任卢健群解释道，“我们现在更注重环境育人，要加强林下空间的体验感。”
东莞理工学院竹子许愿墙。
莞工后勤部门有意识地将密林“松开”一些，让光透下来，让风穿过去。他们也和学生一起就地取材，去后山砍竹子，做成毕业季的许愿墙；捡起春日落下的木棉花，在校道上摆出“2026”的字样，吸引师生走到户外，感受春天的花与景……
渐渐地，校园里多了一个又一个可以驻足的小角落。
“树要跟人在一起。”卢健群指着教学楼旁的一棵大榕树，计划着未来，“我们想加几根灯带，让它变成一棵‘会发光的树’，学生们就愿意停下来，在树下坐一坐。”
莞馨社区榕树下的音乐会。
莞工松山湖校区莞馨社区里的另一棵大榕树，已经在深度参与学生们的生活。
它生长在学生宿舍区，枝干粗壮，树冠如伞，呈现出温暖的环抱姿态。社区辅导员在树下放了休闲桌椅，常在这里办音乐会、读书会，鼓励学生们在自然里放松身心。
“这就是‘大树下20分钟效应’。”莞工学生社区知行学院（通识教育学院）社区辅导员钟晓微在学生社区里工作了十几年，在这棵树下，她调解过学生宿舍矛盾，安抚过不舍孩子的家长，也与很多学生谈心、成为好朋友，疏解着他们成长的烦恼。
师生们在榕树下交流。
不少学生毕业后，还会回来看一看这棵树。钟晓微很理解：“在树下坐一坐，那些青春的记忆都回来了。”
在她看来，教会学生如何感悟生活，培养他们的情感能力，同样是大学教育中不可缺席的一课。而这，也是教育温度的一种体现。
采写/拍摄：南方+记者 陈伊纯 姚昱旸 实习生 刘洵言
（部分图片来源于学校）股票十倍杠杆正规平台
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